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青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 在西寧市曉泉小學(xué)，學(xué)生們沉浸在皮影戲、青繡社團(tuán)活動中，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力；在西寧市青藏鐵路花園學(xué)校的青藏鐵路精神展示館內(nèi)，小小講解員正聲情并茂地講解著青藏鐵路背后的動人故事；在青海大劇院，兩千余名學(xué)生、教師和家長齊聚一堂，共同觀賞舞劇《昆侖問道》，于藝術(shù)之美中感悟“兩路”精神的深刻內(nèi)涵……
這些生動鮮活的場景，正是西寧市積極構(gòu)建“大思政課”育人新格局，鑄就強大思政引領(lǐng)力的生動實踐。
西寧市第十四中學(xué)供圖
全員全過程全方位育人，扣好人生“第一粒扣子”
“同學(xué)們，這首歌是哪個民族的音樂？這首歌是唱給誰的？”在西寧市曉泉小學(xué)，大隊輔導(dǎo)員席夢潔正在班內(nèi)講授音樂課《我愛雪蓮花》。這是一節(jié)融合音樂教學(xué)與愛國主義教育的音樂課，課堂上席夢潔用動人的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂的魅力，同時傳遞愛祖國、愛家鄉(xiāng)等正能量，使思政教育在美妙的音符中“聲”入人心。
2024年6月18日，習(xí)近平總書記來到青�？疾鞎r指出，要把鑄牢中華民族共同體意識作為學(xué)校思政課的一個重點，講好中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的故事，講好中華民族共同體和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的故事，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。
曉泉小學(xué)將習(xí)近平總書記的關(guān)懷厚愛和殷切希望轉(zhuǎn)化為學(xué)校立德樹人的強大動力，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識“1234”鑄魂育人體系，通過“石榴籽”培根工程引導(dǎo)師生厚植家國情懷、增進(jìn)“五個認(rèn)同”，形成全員、全過程、全方位育人新格局。
“前不久，在我們學(xué)校舉辦的‘花裙子’藝術(shù)節(jié)上，我擔(dān)任了小講解員。我講解的主題是‘永不荒蕪的高原’，講述的是尕布龍爺爺守護(hù)高原的赤子精神。”二年級學(xué)生林雨彤說，“通過講述我明白了，作為一名少先隊員，我不僅要好好學(xué)習(xí)，還要保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)我的家鄉(xiāng)。”
行走的思政課中，讓青藏高原的紅色歷史和偉大精神深入人心；“泉韻紅領(lǐng)巾電視臺”將紅色基因傳承、愛國主義教育等融入節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀……在曉泉小學(xué)，各類活動開展得如火如荼。
西寧市曉泉小學(xué)供圖
立足校園特色，各類課程與思政教育同向同行
“青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路……”在青藏鐵路花園學(xué)校的青藏鐵路精神展示館內(nèi)，來自南京的送教專家和教師們，正跟隨學(xué)校黨委書記王小易的腳步，參觀并深入了解青藏鐵路精神。
“我們學(xué)校始建于青藏鐵路開工的1958年，前身是西寧鐵路分局職工子弟第一中學(xué)，學(xué)校傳承青藏鐵路精神，打造青藏鐵路精神引領(lǐng)下的‘勵遠(yuǎn)教育’品牌文化，既有根又有脈還有魂。”王小易介紹，學(xué)校以構(gòu)建青藏鐵路精神校本課程思政體系為載體，深入挖掘利用青藏鐵路精神內(nèi)涵和思政資源，不斷探索鑄牢師生中華民族共同體意識的教育路徑，將青藏鐵路精神融入校本課程思政建設(shè)，實現(xiàn)跨學(xué)科思政教育和“大思政課”育人目標(biāo)。
“我們學(xué)校依托各學(xué)科中的青藏鐵路精神思政資源，開展校本課程。像在地理課程中，教師會結(jié)合青藏高原獨特的地質(zhì)特征展開教學(xué)；在美術(shù)課程里，教師會引導(dǎo)學(xué)生描繪青藏鐵路沿線的風(fēng)景和動物等。”青藏鐵路花園學(xué)校辦公室主任晁英說，“通過這樣的方式，學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，能夠潛移默化地汲取青藏鐵路精神的力量，感悟其時代價值。”
“我在學(xué)校參加的是計算機社團(tuán)，我利用電腦軟件設(shè)計過青藏鐵路精神的小報，我在設(shè)計中融入了鐵軌、火車、雪山和雪豹等圖案，特別有意思。”青藏鐵路花園學(xué)校初一年級學(xué)生李雨航表示，除了在社團(tuán)課中引入青藏鐵路精神，學(xué)校在國旗下的講話環(huán)節(jié)還會分享青藏鐵路小故事，現(xiàn)在自己對青藏鐵路精神的認(rèn)識更加深刻了。
從校內(nèi)到校外，讓思政課在實踐中綻放育人魅力
在西寧市第十四中學(xué)的校園里，綠樹成蔭，書聲瑯瑯，而比這更引人注目的，是學(xué)生們在勞動實踐基地?zé)峄鸪斓纳碛啊菜�、施肥、修枝、打�?hellip;…各班精心養(yǎng)護(hù)的果樹不僅茁壯成長，更成為了一堂生動的“思政實踐課”。
“這是我們學(xué)校創(chuàng)新開展的勞動實踐活動，學(xué)生能在共建綠色校園、共享勞動成果的過程中，真切體會到守護(hù)共同家園、共建生態(tài)文明的責(zé)任感，也將‘共同體’意識具象化、生活化。”西寧市第十四中學(xué)年級部部長陸琴介紹說，近年來，學(xué)校以實踐賦能，創(chuàng)新“大思政”教育模式，通過紅色資源活用、社會課堂鏈接等舉措，讓思政教育更加鮮活、更具吸引力。
“每一代逐日移山的青年都有自己奮不顧身的熱愛，每一份熾烈的熱愛，都值得被用心對待……”高二年級學(xué)生李佳熠，在前不久學(xué)校舉辦的“筑夢者 啟程時”演講比賽中，用充滿感染力的語言贏得了陣陣掌聲。
在育人模式上，西寧市第十四中學(xué)構(gòu)建起全方位、多層次的思政教育體系。課堂內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員講授思政課、各科教學(xué)融入思政內(nèi)容，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的深度融合；課堂外，學(xué)校圍繞“愛家、愛師、愛校、愛國、愛黨”的“五愛”品牌德育主題，組織了一系列生動有趣的課外活動，讓學(xué)生在實踐中深化情感認(rèn)知；在校園內(nèi)，各類備受學(xué)生喜愛的社團(tuán)活動和勞動教育正火熱開展，為學(xué)生提供了廣闊的成長空間；在校園外，社會實踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在社會大課堂中錘煉品格、增長才干……
“如今，學(xué)校的思政教育已從單一的課堂講授，拓展為‘課堂+校園+社會’的立體化育人模式，為培養(yǎng)新時代有為青年探索出了一條特色鮮明的發(fā)展之路。”西寧市第十四中學(xué)副校長柳莉說，“學(xué)校將繼續(xù)努力踐行‘從課堂延伸至課外、從教室拓展至校園、從學(xué)校輻射至社會’的‘大思政’教育理念，讓學(xué)生不僅在課堂上接受理論教育，更在課外活動中深化理解，在校園生活中踐行理念。”
（來源：西寧晚報）