})
})
})
})
交互式課堂教學。汪清梅 攝青海新聞網·江源新聞客戶端訊 12月18日午后，走進玉樹市第一民族完全小學，三年級（3）班教室的課堂正煥發(fā)著別樣生機。吾要卓瑪老師熟練地接通機器人助教電源，寬大的顯示屏瞬間亮起，書上的內容此刻以動態(tài)的方式呈現在屏幕上。吾要卓瑪的聲音在教室回蕩：“同學們好！今天我來講一講‘身邊的小事’。大家想一想，在我們身邊，發(fā)生過哪些溫暖的小事呢？”
“過馬路要走人行橫道。”“垃圾要分類投放。”……熱烈的討論聲此起彼伏。課后分享體會時，貢尕達哇同學率先舉手：“我覺得‘大象助教’說話時跟卓瑪老師一樣親切，我一點都不緊張！而且我發(fā)現，身邊的小事里都藏著愛。”吾要卓瑪笑著點頭：“人機交互的智慧化教學，就是用多元化的教學方式讓學生在輕松的氛圍里學會觀察和表達。”
“學校緊扣教育數字化轉型趨勢，硬件設施升級與軟件革新同步推進。”玉樹市第一民族完全小學校長才哇介紹，全校教室已完成數字化改造，2021年統(tǒng)一配備了希沃黑板及交互平板，2023年引入了大象智能助教機器人，覆蓋語數英等學科，可實現語音帶讀、口語評測、口算練習等場景化應用，既激發(fā)了學生學習興趣，又減輕了教師教學負擔。
這些年學校改變的不僅僅是數字化的教學設施，還有浸潤著本土文化的育人底色與全面發(fā)展的成長土壤。
學生在畫室臨摹藏獒。汪清梅 攝“我們學校的合唱團還參加了第八屆全國及全省藝術節(jié)展演，作品《民間歌舞賡續(xù)傳唱》榮獲聲樂組第一名。”才哇說，為讓學生德智體美勞全面發(fā)展，除合唱團外，學校依據學生興趣愛好及本土文化組建了大唐畫室、熱巴舞、足球等13個特色社團，以文體實踐提升學生審美素養(yǎng)與綜合能力。
來到大唐畫室，陽光透過窗欞，折射出七彩光線。三年級學生正圍坐桌前，神情專注地描摹著家鄉(xiāng)風物。美術老師多杰才仁站在一旁，目光溫和。他俯下身，握住扎西尼瑪的小手輕輕帶過一筆：“你看，藏獒的眼神要更堅毅些，就像守護草原的衛(wèi)士。”扎西尼瑪點點頭，筆尖滑動間，藏獒瞬間便有了神采。
畫室四周，學生的作品連同獎狀陳列其間。詩配畫里，稚嫩的字跡寫著“雪山的云，是牦牛的夢”；兒童畫的色塊間，格�；ㄓL搖曳。畫室盡頭，一幅三江源大型木版畫鋪展，雪山、草原、河流在油墨的濃淡間蜿蜒。更令人動容的是，58名師生耗時兩年，在刻刀與木板碰觸間，將56個民族的特色融入線條，繪制出一幅幅生動的民族團結畫卷。
漫步校園，沉浸式文化景觀帶和民族團結走廊映入眼簾。“‘十四五’期間，學校以環(huán)境育人、美育潤心為核心，深耕校園文化建設。”才哇說，學校正重點打造素質教育展陳，將孩子們集體創(chuàng)作的木版畫作品對外展示。
玉樹藏族童聲合唱團演出現場。受訪單位供圖暮色四合，學校辦公室的燈光依舊明亮。年輕的巴德永吉老師正對著電腦屏幕，和圍坐的同事分享信息技術融合課堂教學的技巧：“這個網絡課程能更直觀地體現生態(tài)保護的重要性。”鼠標劃過課件，高原特有的動植物畫面引得眾人頻頻點頭。
辦公室的熱鬧之外，家校社區(qū)協(xié)同育人的暖流也在校園流淌。學生在校情況通過家長微信群傳遞，學生開學體檢在社區(qū)醫(yī)院就近完成，“法治副校長”將安全知識送入校園，護學崗護航學生安全。
多方攜手的育人模式已結出沉甸甸的果實：學生學業(yè)達標率連年攀升，學科能力測評優(yōu)良率穩(wěn)步提高。“‘十五五’即將開局，學校錨定教育高質量發(fā)展，將教學質量、師資建設、家校社區(qū)協(xié)同列為三大攻堅目標。”談及未來，才哇充滿期待。
如今，智慧課堂的歡笑聲、合唱團的歌聲、畫室里的沙沙聲、辦公室的研討聲交織共鳴，訴說著雪域高原教育高質量發(fā)展的故事。
�。▉碓矗呵嗪Ｈ請螅�