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AI賦能青春 智慧點(diǎn)亮高原
——2025年青海海南州青少年人工智能AI技術(shù)運(yùn)用大賽側(cè)記
來源:青海日?qǐng)?bào)
作者:潘玲 拉毛措
發(fā)布時(shí)間:2025-11-13 07:29:56
編輯:趙生欣

  青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 “同學(xué)們,大家平時(shí)用AI生成過圖片嗎?”

  “有過!”

  11月12日,初冬的暖陽透過玻璃窗,灑在海南藏族自治州青少年示范性綜合實(shí)踐中心電子閱覽室,來自共和縣中學(xué)的學(xué)生正圍坐著聆聽AI繪畫教學(xué)。海南州科學(xué)技術(shù)局聯(lián)合州教育局舉辦的2025年海南州青少年人工智能AI技術(shù)運(yùn)用大賽開啟,90名學(xué)生參與。這次比賽以“智慧海南·AI賦能生態(tài)高原”為主題,分為AI繪畫教學(xué)、小組協(xié)作創(chuàng)作、作品展示評(píng)比三個(gè)環(huán)節(jié)。

  在教學(xué)環(huán)節(jié),青海師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)博士董秀玉用通俗易懂的話語講解AI繪畫的原理,從關(guān)鍵詞輸入到風(fēng)格選擇,一步步引導(dǎo)學(xué)生打破“科技難懂”的顧慮。

  “比如想生成一張小貓的圖片,不僅要輸入‘一只小貓’,還要加上‘在哪里、做什么’等具體元素,進(jìn)行細(xì)化、描寫,一步步修改,AI才能更精準(zhǔn)地呈現(xiàn)我們想要的畫面。你們可以大膽地想象,想要什么,就可以生成什么。”董秀玉的話讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生頻頻點(diǎn)頭,不少人拿出筆記本記錄要點(diǎn),眼神里滿是好奇與期待。

  教學(xué)結(jié)束后,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生自主分組并抽取主題,主題包括“未來青海湖:AI設(shè)想50年后的智慧景區(qū)與生態(tài)保護(hù)技術(shù)”“綠色能源之城:光伏、風(fēng)電與城市共生的科幻場(chǎng)景”“智慧牧場(chǎng):無人機(jī)放牧、電子耳標(biāo)監(jiān)控牛羊的數(shù)字化草原”。

  在協(xié)作創(chuàng)作環(huán)節(jié),教室里充滿了熱烈的討論聲,學(xué)生針對(duì)抽取的主題開展討論,每個(gè)小組成員都可以暢所欲言。

  共和縣中學(xué)初一學(xué)生劉世陽所在的小組抽中的主題是智慧牧場(chǎng)。小組成員為了主題所要呈現(xiàn)的內(nèi)容,討論得熱火朝天:有人想展現(xiàn)未來科技在牧場(chǎng)的運(yùn)用;有人想從機(jī)械風(fēng)、數(shù)字化展現(xiàn)融入高科技的草原;有人想體現(xiàn)未來科技放牧,讓人更輕松。

  “以前覺得AI離我們很遠(yuǎn),現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它能幫我們實(shí)現(xiàn)很多關(guān)于家鄉(xiāng)的‘奇思妙想’。”劉世陽說。

  一組學(xué)生抽中了綠色能源之城的主題,陳子怡和小組成員討論確定了未來新能源在城市的運(yùn)用。“我們想表現(xiàn)的是:一陣微風(fēng)拂過,風(fēng)力發(fā)電塔的葉片開始緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),光伏矩陣上的光線隨之微微搖曳,空中漂浮的球形儲(chǔ)能裝置輕輕擺動(dòng),城市建筑上的光合作用涂層在陽光下閃爍出綠色光斑。鏡頭從遠(yuǎn)處推進(jìn),逐漸聚焦于風(fēng)力發(fā)電塔和光伏矩陣的交匯處,展現(xiàn)科技與自然共生的美麗畫面。”陳子怡一邊調(diào)整畫面參數(shù),一邊向記者介紹,在此之前她只用過簡(jiǎn)單的AI技術(shù),這次親手深入操作,發(fā)現(xiàn)科技能讓想象力以更有趣的方式呈現(xiàn)。

  比賽現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生圍坐在電腦前,指尖在鍵盤與鼠標(biāo)間靈活跳躍,一幅幅融合高原生態(tài)與科技想象的畫作在屏幕上逐漸成型。

  在作品展示評(píng)比環(huán)節(jié),18組作品依次亮相,每一幅都飽含著青少年對(duì)生態(tài)的關(guān)注與對(duì)未來的暢想。

  其中,第五小組的作品《綠色能源之都》獲得評(píng)委一致好評(píng)——非常切合主題,包括綠色能源、城市建筑、車輛、人類、綠化等元素,并有機(jī)結(jié)合,具有想象力,能夠觸發(fā)觀者對(duì)這個(gè)城市的向往。

  “今天能獲得一等獎(jiǎng),太開心了!我想更好地學(xué)習(xí)AI技術(shù)!”比賽結(jié)束后,獲得一等獎(jiǎng)的陳垚昇拿著獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)杯,興奮地和隊(duì)友合影。他告訴記者,未來他想深入學(xué)習(xí)人工智能,用科技助力家鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù),讓家人因?yàn)榭萍忌畹酶谩?/p>

  夕陽西下,電子閱覽室的燈光依舊明亮。這場(chǎng)充滿青春與科技?xì)庀⒌谋荣,不僅為高原青少年搭建了一個(gè)接觸AI技術(shù)的平臺(tái),更在他們心中種下“科技賦能家鄉(xiāng)”的種子。正如海南州科技局工作人員馬向花所說:“希望通過這樣的活動(dòng),提升青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐能力,激發(fā)青少年對(duì)人工智能技術(shù)的探索和熱情,搭建交流展示的平臺(tái)。”

  (來源:青海日?qǐng)?bào))

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  在教學(xué)環(huán)節(jié),青海師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)博士董秀玉用通俗易懂的話語講解AI繪畫的原理,從關(guān)鍵詞輸入到風(fēng)格選擇,一步步引導(dǎo)學(xué)生打破“科技難懂”的顧慮。

  “比如想生成一張小貓的圖片,不僅要輸入‘一只小貓’,還要加上‘在哪里、做什么’等具體元素,進(jìn)行細(xì)化、描寫,一步步修改,AI才能更精準(zhǔn)地呈現(xiàn)我們想要的畫面。你們可以大膽地想象,想要什么,就可以生成什么。”董秀玉的話讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生頻頻點(diǎn)頭,不少人拿出筆記本記錄要點(diǎn),眼神里滿是好奇與期待。

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  在協(xié)作創(chuàng)作環(huán)節(jié),教室里充滿了熱烈的討論聲,學(xué)生針對(duì)抽取的主題開展討論,每個(gè)小組成員都可以暢所欲言。

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  “以前覺得AI離我們很遠(yuǎn),現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它能幫我們實(shí)現(xiàn)很多關(guān)于家鄉(xiāng)的‘奇思妙想’。”劉世陽說。

  一組學(xué)生抽中了綠色能源之城的主題,陳子怡和小組成員討論確定了未來新能源在城市的運(yùn)用。“我們想表現(xiàn)的是:一陣微風(fēng)拂過,風(fēng)力發(fā)電塔的葉片開始緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),光伏矩陣上的光線隨之微微搖曳,空中漂浮的球形儲(chǔ)能裝置輕輕擺動(dòng),城市建筑上的光合作用涂層在陽光下閃爍出綠色光斑。鏡頭從遠(yuǎn)處推進(jìn),逐漸聚焦于風(fēng)力發(fā)電塔和光伏矩陣的交匯處,展現(xiàn)科技與自然共生的美麗畫面。”陳子怡一邊調(diào)整畫面參數(shù),一邊向記者介紹,在此之前她只用過簡(jiǎn)單的AI技術(shù),這次親手深入操作,發(fā)現(xiàn)科技能讓想象力以更有趣的方式呈現(xiàn)。

  比賽現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生圍坐在電腦前,指尖在鍵盤與鼠標(biāo)間靈活跳躍,一幅幅融合高原生態(tài)與科技想象的畫作在屏幕上逐漸成型。

  在作品展示評(píng)比環(huán)節(jié),18組作品依次亮相,每一幅都飽含著青少年對(duì)生態(tài)的關(guān)注與對(duì)未來的暢想。

  其中,第五小組的作品《綠色能源之都》獲得評(píng)委一致好評(píng)——非常切合主題,包括綠色能源、城市建筑、車輛、人類、綠化等元素,并有機(jī)結(jié)合,具有想象力,能夠觸發(fā)觀者對(duì)這個(gè)城市的向往。

  “今天能獲得一等獎(jiǎng),太開心了!我想更好地學(xué)習(xí)AI技術(shù)!”比賽結(jié)束后,獲得一等獎(jiǎng)的陳垚昇拿著獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)杯,興奮地和隊(duì)友合影。他告訴記者,未來他想深入學(xué)習(xí)人工智能,用科技助力家鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù),讓家人因?yàn)榭萍忌畹酶谩?/p>

  夕陽西下,電子閱覽室的燈光依舊明亮。這場(chǎng)充滿青春與科技?xì)庀⒌谋荣,不僅為高原青少年搭建了一個(gè)接觸AI技術(shù)的平臺(tái),更在他們心中種下“科技賦能家鄉(xiāng)”的種子。正如海南州科技局工作人員馬向花所說:“希望通過這樣的活動(dòng),提升青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐能力,激發(fā)青少年對(duì)人工智能技術(shù)的探索和熱情,搭建交流展示的平臺(tái)。”

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作者 潘玲 拉毛措
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