})
})
})
})
青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 清晨七點(diǎn)，大通二中校園中已是朗朗早讀聲，教師家屬樓的一扇窗戶，已經(jīng)透出溫暖的燈光。記者輕輕敲開(kāi)門，楊毛吉老師系著圍裙，雙手還沾著面粉，熱情地將我們迎進(jìn)家門。廚房里，小米粥正咕嘟咕嘟地冒著熱氣，餐桌上已經(jīng)擺好了幾副碗筷。“孩子們吃完早讀去了，我再給今晚要來(lái)的那個(gè)高三孩子準(zhǔn)備點(diǎn)宵夜。”她笑著說(shuō)，眼角漾起慈祥的細(xì)紋。這個(gè)家，不僅是她的小家庭，更是9名曾經(jīng)無(wú)依學(xué)子的“臨時(shí)家園”，二十年來(lái)，爐火從未熄滅。
一針一線，“媽媽的溫度”抵御高原嚴(yán)寒
在楊老師家的客廳沙發(fā)上，總是放著一個(gè)大大的毛線籃。里面五顏六色的毛線團(tuán)和幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的織針，是她忙碌教學(xué)工作之外的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。
“2009年冬天，我看到福利院里一個(gè)娃娃的手都凍裂了，心里特別不是滋味。”楊毛吉回憶起編織“愛(ài)心毛衣”的初衷。從那以后，無(wú)數(shù)個(gè)深夜，在批改完作業(yè)、輔導(dǎo)完學(xué)生之后，她就坐在燈下，一針一線地編織起來(lái)。毛衣針在她手中上下翻飛，發(fā)出細(xì)微而規(guī)律的“沙沙”聲，仿佛在編織一首無(wú)聲的搖籃曲。八年，四十八件毛衣，每一件都根據(jù)不同孩子的身高、喜好織就，尺寸或許不盡完美，但那份“媽媽的溫度”卻精準(zhǔn)地傳遞到每一個(gè)孤殘、留守、貧困兒童的心中。
這股暖流，悄然匯聚成了愛(ài)的江河。在她的感召下，學(xué)生家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)職工紛紛加入，“愛(ài)心毛衣”的隊(duì)伍不斷壯大，累計(jì)送出的毛衣、圍巾超過(guò)1000件。它們抵御的，何止是高原冬天的嚴(yán)寒，更是在孩子們幼小的心田里，播下了感恩與善意的種子。
一間書房，“臨時(shí)家園”托起大學(xué)夢(mèng)想
跟隨楊老師走進(jìn)一間小小的書房，書桌上整齊地摞著高中課本，墻上是泛黃的世界地圖和勉勵(lì)的話語(yǔ)。這里，曾是9個(gè)孩子夢(mèng)想啟航的港灣。
“老師，這道題我還是沒(méi)思路……”這樣的深夜提問(wèn)，對(duì)楊毛吉來(lái)說(shuō)是家常便飯。她不僅是無(wú)償提供食宿的“房東”，更是全程陪學(xué)的“導(dǎo)師”和“家人”。從一日三餐的悉心照料，到深夜里一遍遍不厭其煩的答疑；從青春期煩惱的心理疏導(dǎo)，到填報(bào)高考志愿時(shí)的慎重建議，她全程參與，無(wú)一遺漏。
最讓她驕傲的“孩子”之一婷婷，此刻正在陜西師范大學(xué)的教室里汲取知識(shí)。2017年，楊毛吉了解到婷婷父母離異、祖父母?jìng)麣埖募彝ダЬ�，從婷婷八年�?jí)起，每月從本不寬裕的工資中拿出500元資助她，還定期送去米面油等生活物資。2022年夏天，喜訊傳來(lái)，婷婷以青海省高考第167名的優(yōu)異成績(jī)，成為公費(fèi)師范生。“楊老師，我以后也要像您一樣！”電話那頭，婷婷的話語(yǔ)堅(jiān)定而溫暖。愛(ài)的火炬，就這樣完成了傳遞。
一個(gè)講堂，打破壁壘構(gòu)建“育人同心圓”
“家長(zhǎng)們，教育不是把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，咱們得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……”在大通縣家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心的講堂里，楊毛吉正用帶著藏族口音、卻無(wú)比親切的方言，與臺(tái)下的家長(zhǎng)們交流。這里，是青海省首個(gè)由政府和教育部門主導(dǎo)的家庭教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，而它的誕生，正源于楊毛吉一線教學(xué)中的深刻洞察與積極倡議。
作為中心負(fù)責(zé)人，她不再是面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，而是要面對(duì)成千上萬(wàn)個(gè)家庭。448場(chǎng)活動(dòng)，13萬(wàn)人次覆蓋，這些數(shù)字的背后，是她無(wú)數(shù)次下班后奔赴各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的身影。她用最樸實(shí)的語(yǔ)言，將科學(xué)的育兒觀念和實(shí)用的方法，像嘮家常一樣傳遞給家長(zhǎng)。一位曾經(jīng)沉迷麻將的家長(zhǎng)紅著眼眶對(duì)記者說(shuō)：“是楊老師讓我明白，陪孩子看書比贏多少錢要重要。”家校之間那堵無(wú)形的墻，就這樣被她的真誠(chéng)與智慧一點(diǎn)點(diǎn)打破，一個(gè)“家校社協(xié)同育人”的良性生態(tài)正在高原小城蔚然成風(fēng)。
從一件毛衣的微光，到一個(gè)家庭的守護(hù)，再到一方教育生態(tài)的改善，楊毛吉用三十余年的堅(jiān)守，將“教師”二字的千鈞之重，詮釋得具體而溫暖。她就像高原上頑強(qiáng)的格�；ǎ诮逃奈滞�，雖然不艷麗，卻無(wú)比堅(jiān)韌。她的故事，不僅寫在了“中國(guó)好人榜”“全國(guó)教書育人楷模”的榮譽(yù)證書上，更寫在了每一個(gè)被她照亮的人生軌跡里。如今，她曾資助的學(xué)生們，有的考入北大、北郵等高等學(xué)府，更有許多人選擇回到講臺(tái)，讓這份愛(ài)與奉獻(xiàn)的教育初心，生生不息，代代相傳。
�。▉�(lái)源：西寧晚報(bào)）