【堅定信心 實干爭先 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察青海重要講話精神
感恩·成長】講好鑄牢中華民族共同體意識青海故事

　　青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 “人與自然和諧共生、邊疆生活的堅韌與詩意、文化多樣性和民族融合……我想從這些方面分享李娟的作品《我的阿勒泰》。”通過視頻展示阿勒泰的自然風(fēng)光后，張丹鳳同學(xué)娓娓道來。

　　分享中，張丹鳳摘錄了書中描寫寬闊的草原、蜿蜒的河流、連綿的雪山和寧靜的湖泊的優(yōu)美詞句，闡釋人與自然的緊密聯(lián)系。

黃南藏族自治州同仁市逸夫小學(xué)師生走進“同倉”鑄牢中華民族共同體意識體驗館。 青海省教育廳供圖

　　“讀到這些，我便想到青海，我們有三江源國家公園、有可愛的雪豹……”她又分享了雪豹“凌小蟄”的故事：“這不僅是一只雪豹重生的傳奇，更是青海生態(tài)保護的真實寫照。”

　　“是啊，在黨和國家的幫助下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，放牧再也不像以前那樣艱辛，有了黨的好政策，果洛的冬天似乎不再那么冷了。我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份微薄之力，更應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記黨的恩情。”老師肖飛雪做總結(jié)點評：“青海最大的價值在生態(tài)、最大的責(zé)任在生態(tài)、最大的潛力也在生態(tài)。我們生活在中華水塔，一定要讓一江清水向東流。這是每一名江河源頭兒女的責(zé)任，同學(xué)們能不能做到？”

　　“能！”回答鏗鏘有力。

　　這是果洛西寧民族中學(xué)讀書分享會上的一幕，也是青海各級各類學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育工作的縮影。

　　一年來，青海教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，大力開展有形有感有效的鑄牢中華民族共同體意識教育，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　青海深入實施鑄牢中華民族共同體意識筑基行動等八個行動，全面落實“把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈”重大要求。推動鑄牢中華民族共同體意識教育融入辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教書育人全過程，全面推進課程育人、國家通用語言文字推廣普及、校園文化建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展、教師思想教育引導(dǎo)、紅色基因傳承、各民族師生交往交流交融七大工程，時時、處處、事事教育、感染師生。

　　在青海的每一所學(xué)校，思政課都開齊開足。老師們通過思政教學(xué)“大調(diào)研”、建設(shè)規(guī)律“大研究”、能力提升“大學(xué)習(xí)”、教學(xué)技能“大比武”、優(yōu)質(zhì)成果“大展示”，全方位提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量。實施打造鑄牢中華民族共同體意識教育青海樣板行動，開展全省大中小學(xué)“新時代、新家鄉(xiāng)”主題思政課、“感恩·成長”主題班會等系列活動，通過尋訪重溫習(xí)近平總書記考察青海足跡、舉辦思政課教師集體備課會等多種形式，組織師生同上一堂主題思政課，將習(xí)近平總書記的深情厚愛和殷殷囑托傳遞到每名師生。統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，積極構(gòu)建小、初、高、大學(xué)“啟蒙-體驗-常識-理論”的“全鏈條”教學(xué)模式，不斷探索創(chuàng)新一體化思政教育新模式。

　　青海致力于鑄牢中華民族共同體意識教育有形有感有效。構(gòu)建共建共享共育平臺，以“牢記總書記囑托·感恩中國共產(chǎn)黨”“江河同源·石榴同心·夢想同行”為主題，建設(shè)教育援青、鑄牢中華民族共同體意識兩個主題教育基地，用好各類實踐教學(xué)基地和愛國主義教育基地，引導(dǎo)廣大師生賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因。延展“大思政課”教學(xué)空間，建設(shè)9個全國“大思政課”實踐教育基地和30個省級中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地（營地）。支持《永懷之歌》《守望可可西里》等校園原創(chuàng)文化精品在省內(nèi)外巡演，打造具有青海特色的“大思政課”。

海東市互助土族自治縣彩虹小學(xué)開展讀紅書活動。青海省教育廳供圖

　　構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源互通平臺，全方位展示青海研學(xué)資源，推出紅色研學(xué)、生態(tài)研學(xué)等精品線路，宣傳推廣“行走的思政課”“場館里的思政課”。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動打造“行見江源·志攀昆侖”實踐育人品牌。構(gòu)建校園文化育人平臺，專項支持建設(shè)民族團結(jié)進步教育主題校園，并推動項目化品牌化的民族團結(jié)進步教育活動成為常態(tài)。

　　青海在各民族師生交往交流交融中強化中華民族共同體認(rèn)同，厚植交往交流交融的“根”，深入實施“民族團結(jié)+教育”融合發(fā)展行動，搭建交往交流交融的“橋”，深入實施“強語興教”“強語鑄魂”“智能推普”三大計劃，完成全省近10萬名學(xué)前兒童普通話能力監(jiān)測，組織1.5萬名中小學(xué)（幼兒園）教師參加國家通用語言文字專項培訓(xùn)；辦好交往交流交融的“事”。依托教育援青、東西部協(xié)作等重大機遇，進一步優(yōu)化省內(nèi)異地辦學(xué)布局。

　　青海堅持不懈建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育高素質(zhì)師資隊伍。開展“教育家精神在青海”系列活動，組織“為教師亮燈”公益活動，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。建立健全有重點、分層次、多形式的教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系，將鑄牢中華民族共同體意識教育全覆蓋納入教師隊伍培訓(xùn)。

　　目前，全省建設(shè)8個國家級、省級學(xué)校思政課名師工作室，搭建中青年骨干教師發(fā)展平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。引導(dǎo)教師講好民族團結(jié)進步故事，傳播好民族團結(jié)進步聲音。舉辦以鑄牢中華民族共同體意識為主題的高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)示范課評比及教學(xué)研討活動，將中華民族共同體意識內(nèi)容講清講透講活。

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